/

Шустова Инна Юрьевна

Детско-взрослая общность как условие становления ценностно-смысловой ориентации ребенка


Шустова И. Ю. Детско-взрослая общность как условие становления ценностно-смысловой ориентации ребенка // Вестник ПСТГУ. Серия IV: Педагогика. Психология. 2013. Вып. 1 (28). С. 51-61.

Аннотация

Для успешного воспитания и развития ребенка важна детско-взрослая общность, в которой существует равновесное соотношение связей и отношений, что способствует проявлению в общности индивидуальных интересов, ценностей и смыслов участников, а также формированию единого ценностно-смыслового пространства. Детско-взрослая общность рассматривается как со-бытие, где возможен выход на гуманистические ценности человеческого бытия. Развитие ребенка происходит в разнообразных общностях, наиболее традиционными являются: семья, класс, клуб, игровая общность.

Ключевые слова

ребенок, ценности, детско-взрослая общность, со-бытийная общность, ценностно-смысловое пространство, воспитание, развитие

Список литературы

1. Novikova L. I. 1975 “Detskij kollektiv kak social'no-pedagogicheskaja sistema” (Children Collective as Social-Pedagogical System), in Teoreticheskie problemy vospitatel'nogo kollektiva, Tartu, 1975, pp. 48–57.
2. Alekseev N. G. 2004 “Filosofskie osnovanija refleksivnogo podhoda” (Philosophical Grounds of Reflexive Approach), in Refleksivnyj podhod k psihologicheskomu obespecheniju obrazovanija, Moscow, 2004, pp. 11–17.
3. Slobodchikov V. I. Ocherki psihologii obrazovanija (Essays on Educational Psychology), Birobidzhan, 2005.
4. Novikova L. I. Pedagogika detskogo kollektiva: voprosy teorii (Pedagogics of Children Collective: Questions of Theory), Moscow, 1978.
5. Selivanova N. L. Vospitanie v sovremennoj shkole: ot teorii k praktike (Education of Modern School: from Theory to Practice), Moscow, 2010.
6. Bahtin M. M. Problemy pojetiki Dostoevskogo (Problems of Poetics of Dostoevskij), Moscow, 1972.
7. Slobodchikov V. I. 1996 “Integral'naja periodizacija obshhego psihicheskogo razvitija” (Integral Periodization of General Psychological Development), in Voprosy psihologii, 1996, vol. 5, pp. 38–50.
8. Kolominskij Ja. L. Psihologija vzaimootnoshenij v malyh gruppah: obshhie i vozrastnye osobennosti: Ucheb. posobie (Psychology of Relations in Small Groups: General and Age-Related Features” Textbook), Minsk, 2000.
9. Luzina L. M. Teorija vospitanija: filosofsko-antropologicheskij podhod (Theory of Education: Philosophical-Anthropological Approach), Pskov, 2000.
10. Gazman O. S. 1972 “Vremennye kollektivy i ih vozdejstvie na lichnost'” (Temporary Collectives and Their Influence on Person), in Rebenok v sisteme kollektivnyh otnoshenij: tezisy dokladov k vyezdnomu zasedaniju laboratorii v Leningrade 28 ijunja 1972 g., Moscow, 1972.
11. Demakova I. D. Gumanizacija prostranstva detstva: teorija i praktika (Humanization of Childhood Space: Theory and Practice), Kazan', 2003.
12. Kuprijanov B. V. Organizacija i metodika provedenija igr s podrostkami: vzroslye igry dlja detej: Ucheb.-metod. posobie (Organization and Methodics of Conduction of Games with Teenagers: Adult Games for Children: Textbook), Moscow, 2001.
13. Umanskij L. I. Psihologija organizatorskoj dejatel'nosti shkol'nikov: Ucheb. posobie dlja stud. ped. in-tov (Psychology of Organisation Activity of School Pupils: Textbook for Pedagogical Students), Moscow, 1980.
14. Vygotskij L. S. 1966 “Igra i ee rol' v psihicheskom razvitii rebenka” (Game and Its Role in Psychical Development of Child), in Voprosy psihologii, 1966, vol. 6, pp. 62–76.
15. Shtern Je. 1931 “«Ser'eznaja igra» v junosheskom vozraste“ (“Serious Game“ in Youthful Age), in Pedologija junosti, Moscow, Leningrad, 1931, pp. 64–77.
16. Shustova D. M., Shustova I. Ju. 2010 “Ja est' v mire” (I Am in the World), in Klassnoe rukovodstvo i vospitanie shkol'nikov, 2010, vol. 16, pp. 5–8.

Данные об авторе

Шустова Инна Юрьевна

PDF