/ 
Результат поиска
Ссылка на статью:
Карнаух Н. В. Организация самостоятельной работы студентов - один из аспектов методологической деятельности преподавателя высшей школы России XIX века
// Вестник ПСТГУ.
Серия IV:
Педагогика. Психология.
2008.
Вып. 3 (10). С. 49-56.
Аннотация
Одной из традиций, заложенных в отечественных университетах, является развитие у будущих специалистов навыков самостоятельной работы, приобщение их к научному поиску. Задача развития критического мышления на основе включения студентов в самостоятельную работу с источниками информации до сих пор остается первоочередной в университетском образовании, утверждает автор статьи. На современном этапе развития общества, характеризующемся стремительным возрастанием объема научной информации, необходим человек, способный к активному и творческому овладению знаниями, критическому анализу получаемой информации. В профессиональной педагогической деятельности это умение анализировать, объяснять получаемую информацию с позиции освоения подходов к решению какой-то определенной педагогической проблемы. На страницах педагогической печати в конце XIX в. нередко возникали дискуссии на тему применения лекционных занятий в учебном процессе университета. Одни считали, что основой обучения в высшей школе должно быть самообразование. Зачем студента обязывать слушать изложение наук из уст преподавателя, заявляли они, когда он может самостоятельно читать подлинники и получать из них не менее, а более знаний. Оппоненты возражали: «Почему выписать из книги — самостоятельно, а прослушать внимательно лекцию и составить ее конспект — несамостоятельно? Почему принято говорить о восприятии научных сведений как об акте пассивном, а не самостоятельном? Но что такое самостоятельность в обучении?»
Карнаух Надежда Валентиновна
Ссылка на статью:
Карнаух Н. В. О значении педагогических знаний в профессиональной подготовке преподавателей высшей школы в дореволюционной России
// Вестник ПСТГУ.
Серия IV:
Педагогика. Психология.
2010.
Вып. 1 (16). С. 41-49.
Аннотация
Ключевые слова
Статья посвящена проблеме профессиональной подготовки преподавателей университетов России. Решение данной проблемы тесно связано с историей возникновения в отечественных университетах кафедр педагогики и преподаванием этой дисциплины. В статье сделан акцент на том, что отношение к педагогике в российских университетах не было однозначным. На основе анализа педагогической литературы и архивных документов XIX в., посвященных преподаванию педагогики в университетах, автором представлены противоположные точки зрения по этому вопросу.
преподаватель высшей школы, кафедра педагогики, педагогические общества, профессорские стипендиаты.
Карнаух Надежда Валентиновна